学习是保持创新活力的源泉。北宋沈括任扬州司理参军时，不仅钻研典籍，更注重实地考察，在太行山发现海洋生物化石，提出"海陆变迁"的科学论断，其《梦溪笔谈》记载的活字印刷术领先世界四百年。当代敦煌研究院的学者们，在继承传统壁画修复技艺的同时，引入3D扫描、数字建模等新技术，让千年瑰宝在数字时代重焕光彩。深圳从渔村崛起为创新之都，正是因为始终保持"来了就是深圳人"的开放学习心态，不断吸纳全球人才与技术。创新的本质是知识的创造性转化，只有在学习中积累厚度，才能在实践中产生突破。
学习是适应时代变革的刚需。AlphaGo击败围棋世界冠军时，曾引发人类是否会被AI取代的担忧，而应对之道正在于"人机共学"的新范式——程序员学习机器学习算法，医生学习运用AI辅助诊断，教师学习智慧课堂技术。面对百年未有之大变局，从"中国制造"向"中国智造"转型，从"数字中国"建设到"双碳"目标实现，每一项国家战略的落地都需要千万劳动者更新知识结构。正如《周易》所言"穷则变，变则通，通则久"，学习本质上是一种主动求变的生存策略。
在知识更新周期缩短至2.5年的今天，停止学习就意味着与时代脱轨。当我们看到古稀之年的院士仍在实验室攻关，看到外卖骑手利用碎片时间学习编程，就会明白：学习不是阶段性任务，而是伴随终身的修行。唯有以谦逊之心拥抱新知，以笃行之力转化所学，才能在时代的坐标系中找准定位，在变与不变的辩证中书写属于自己的时代答卷。这或许就是人类文明得以永续的密码——以学为桨，破浪前行。